http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/ 江明賢官方網站-前台灣師範大學美術研究所所長 zh-tw 江明賢 http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=52 2007-11-07T07:20:00+08:00 ������ 國立台灣師範大學美術系自1947年八月創系以來，至今已走過近半世紀的時光。本系歷來以國內美術高等教育的最高學府著稱，發展歷史最悠久，畢業生遍及海內外，服務於各類美術相關機構，影響台灣美術發展至鉅。 本文由師大美術系的發展談起，並聚焦於水墨繪畫課程相關研究。近五十年的課程發展，綜合了美術各領域的教學，並廣開各類相關課程，至近年的分組分系課程之改變，重點皆在於更專業的美術人才培育。以水墨畫領域來說，在完整的相關領域學習環境之下，其嚴謹的教學模式，更是培育出眾多國內優秀的水墨畫教學... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=51 2007-11-07T06:30:00+08:00 ������ 台灣當今水墨畫發展，與國立台灣師大美術系創系五十年來的水墨教學方針有重大關係。首先，乃因台灣師大美術系為國內歷史最悠久的高等美術學府，長期以來傳統的教學方式，尤其是水墨畫教學，培育出許多優秀創作者、教學者與理論學者。近年來，中青輩的水墨畫教授，以當代創作方式引領新一代學子，期能使台灣水墨發展有新契機與新方向。因此，台灣師大美術系五十年來的水墨教學方式，深深的影響台灣水墨繪畫界的發展。本論文期望能從台灣師大美術系的發展，水墨課程的安排及師資的教學方式，研究其對台灣水墨界的影... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=50 2007-11-07T06:20:00+08:00 ������ 1947年八月，師大美術系初為四年制圖畫勞作專修科，主要培育中學藝術教育人才。台灣光復後，1949年更名為藝術學系，1967年改為美術學系，皆為了培育更專業、更符合時代需求的美術教育人才，同時注重學生的知識與品德培養。1981年，為了兼顧學術性，更增設美術研究所，並在研究所階段分組教學，兼顧專業性與學術性。 公費時代，師大美術系每年畢業生均分發全國各地中學，從事美術教學，因此，城鄉皆可見其畢業生。部分畢業生於服務期滿後，轉向學術研究或創作研究，隨後轉任職其他文化機構。隨著1994年逐年減除公... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=49 2007-11-07T06:10:00+08:00 ������ 在台灣美術史上，「師大美術系」等於「學院派」的代名詞。擁有這樣的名號，以傳統教學的角度來看，並不沽名釣譽，而是將師大美術系視為台灣美術教學的重要指標；擁有一切傳統教學法的優點，並以深厚的傳統基礎，培育創作技法優異的學生。 相對的，傳統也象徵包袱。在強調傳統技法之下，台灣美術界對師大美術系的批評，無異於十九世紀法國當代創作者對學院派的批評一般，多認為過度注重技巧的結果，導致學生長年在創作上無創新眼光。這項缺失的克服，是水墨教學的首要任務。因此，如何由傳統中突破，開展新局面，... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=48 2007-11-07T06:00:00+08:00 ������ 1947年，教育的觀念以培育實用人才為主。四年制圖畫專修科的成立，主要為了培育「手工勞作」專科教師，畢業後教導學生熟習各類手工勞作方式，以配合社會工業化的人才需求。1949年雖更名為藝術學系，但培育具有手工勞作能力的中學教師之觀念不變，基本上，水墨課程的安排，並沒有太大改變。 隨著社會進展以及教育觀念的改變，強調德智體群美五育並重的觀念進入教育界，美術教學不再停留於培育實用的勞作師資，而轉向透過美術教學，實現全人教育理想的教學方式。因此，不只有水墨教學方式改變，其他創作課程也有變... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=47 2007-11-07T05:50:00+08:00 ������ 1、溥心畬（1896～1963） 溥心畬名儒，又號羲皇上人、西山逸士。生於1896年，1949年隨政府遷至臺灣，1963年卒於台北。出身滿族皇室，是清朝道光皇帝第六子親王的次孫。曾以畫名與張大千並稱「南張北溥」。他曾婉謝考試委員一職，只應聘至省立師範學院 (今國立台灣師範大學)，並在家中開課授徒，也到亞洲各地遊歷講學，書畫詩文一直廣為世人所推重。溥心畬是舊時代的飽學之士，以書法、繪畫和詩文鋪陳胸中風景，乃超塵絕俗的文人畫特徵。文人畫也代表著讀書人的氣節。 溥老師善山水、人物、花鳥、走獸，山水以「... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=46 2007-11-07T04:40:00+08:00 ������ 「臨摹」是學習書畫的一種手段和過程，作為教學方式，它是一種較為傳統的教學法。以往本系水墨課程，教師為求學生對傳統技法有較高的熟悉度，皆會強調臨摹的重要性，以求熟能生巧，例如溥心畬老師一上課就不斷的畫，先示範各種技巧，而後再以畫稿鼓勵學生臨摹；而黃君璧老師早期也主張臨摹學習，後來則主張以寫生方式訓練；林玉山老師則是反對臨摹的例子，他主張師法自然，以寫生學習為主。 一般說來，傳統對「臨摹」的定義較為嚴格，即「臨」是對著他人之作，觀其形勢而照著寫或畫；「摹」是以薄紙（透明紙）覆... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=44 2007-11-07T03:50:00+08:00 ������ 在現今的教學目標上，本系強調學術面的理論學習，以及實務面的創作實踐。   大學部的教學目標主要有四個大方向，包括有：1、多元化的課程；2、陶冶高尚品德；3、培養藝術創作獨立思考之能力；4、培養美術專業知識與能力。基礎學程在大一、大二時，採不分組，大三、大四則分為三組。畢業學分為128學分。九十四學年度開始，將採招生分組，各組將獨立出題招生。基礎學程主要使學生對藝術學門有通盤了解，包括基礎創作學分、中西美術史、台灣美術史、藝術概論、藝術評論、美學、美術心理學等。九十四學年度開... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=42 2007-11-07T03:40:00+08:00 ������ 1、兼容並蓄各類風格 本系自創設以來，即具有眾多具代表性的水墨畫家，擔任水墨課程的授課任務。各類風格的水墨教師，提供所學專長與風格特色，給予學生汲取學習的對象。近年來，更廣泛開設多元化的課程，傳統的工筆畫法、寫意畫法等畫法，以及現代的潑墨、拼貼、拓印等技法，讓學生有更多元的選擇和陶冶，為將來的創作生命提供更豐富的養分。 2、繼承傳統與突破傳統 水墨課程的教學方式融合了傳統的臨摹與寫生兩種方式，而後更強調學生對西畫基礎素描的寫實能力，除了在課程中安排必修、選修課程讓學生廣泛接... http://rumotan.com/mingshyan/modules/weblog/details.php?blog_id=41 2007-11-07T03:30:00+08:00 ������ 本論文由國立台灣師大美術系的創系談起，從早年偏重臨摹教學方式，到後來強調師法自然的寫生教學，以及近年的水墨技巧及當代水墨畫研究。並由歷年來師大美術系水墨課程發展，與師資及教學方式來探討對台灣水墨繪畫界的影響。 因著時代變遷，師大美術系水墨畫教學，由傳統出發，不但繼承了傳統，且鼓勵由傳統中發揚創新。眾多教授的專長與風格提供學生多元的學習環境，無論大學部或研究所，都著重理論與創作的雙重能力培養，並作階段性的調整，從大學部的著重基礎訓練、碩士班的鼓勵創新、到博士班著重於創作與...